授業評価に関するページ
最近，
「授業評価で，『授業で○○○のような無駄なことをやるな』と文句を書いている学生がいるが，それは，初回の授業で説明済みの内容であり，そんな学生は受けに来ないように．授業でそういうことをやるということは，シラバスに書いておくので，間違えて来ないように」
という内容のメイルを学科の学生全員に流したら，さっそくそれを2ch（net上の掲示板みたいなもの）に運んでくれた学生がいて，まあ，そこで色々書く人がいました．書き込んでいる人のうち，「アンケート内容を（たぶん不法に？またはアンフェアに？:カッコ内葛葉注）晒した」と書いている人がいましたが，晒すもなにも，「匿名性は担保されている」のだから，何を文句言っているのか，私が何悪いことやったのか，全くわかりません．アンケートは双方向に授業改善に為にやられているものですから，私は，アンケート内容に公開の場で答えたいと思っていました．そういうわけで，そういうページを作ります．順次「答え・応え」を載せます．
図： 最近やっている，Multifractal modelでの降水場の生成に関する研究でできた図です．実はこんなこと，Lovejoy and Schertzerが，1987年からやっています．このモデルは，Continuous型のmultifractal modelで，以前は私も，discrete型のを使っていました．学会で，Schertzerさんに「continuous型の方が絶対良いぞ」と言われたのですが，彼らの論文は難解で，なかなか踏み切れませんでした．この1，2年，ようやくわかってきて，やっぱりこっちの方が良いと思い，使い始めたところです．それでもわからないことが多く，Lovejoyさんに遠慮しながらメイルで質問しながら，少しずつ理解しています．一応，初歩段階の研究結果は，水水学会で発表します．じつは，こんなこともやっているのですが（これも水水で発表します）．
名前：葛葉泰久
出身地：大阪府茨木市玉櫛一丁目3-14
居住地：（自分のためのメモ）
大阪府茨木市玉櫛１丁目３番１４号 （1961.1-1986.3）
東京都目黒区中目黒 (1986.4-1986.8)
神奈川県相模原市淵野辺 (1986.8-1987.3)
大阪府高槻市浦堂 (1987.4-1988.3)
神奈川県相模原市淵野辺 (1988.4-1991.3)
大阪府高槻市浦堂 (1991.4-1992.10)
京都市左京区樋ノ口町 (1992.10-1994.3)
茨城県つくば市並木2-213-102 (1994.4-2000.8)
茨城県牛久市上柏田2-31-14 (2000.8-2004.3)
津市高野尾町2992-226 （2004.4-2007.9）
津市渋見町のどこか (2007.9-現在)
出身学級（これも自分のためのメモ：覚えているうちに書いたメモ）
私立みのり幼稚園 （ひばり組：堀内学級，ひばり組：堀内学級）:
茨木市立玉櫛小学校 （２組：大島学級，５組：小林学級，３組：平尾学級，３組：平尾学級，１組：松野学級，１組：山丈学級）
茨木市立南中学校 7期生（７組：古谷学級，２組：仲川学級，２組：原田学級）
大阪府立茨木高等学校 高31期生（５組：奥田学級，６組：石原学級，９組：内藤学級）
行った塾等
小学校 聖サンタマリアガーデン（？） 英語（3年〜6年）
中学校 成基学園（1年〜3年）
高校 茨木数研（2年〜3年）
浪人 近畿予備校
自然環境システム学講座のページへ
共生環境学科のページへ
生物資源学部のページへ
三重大学のページへ
在学生向けページ（講義資料，連絡事項など）
現在の研究活動の概要（現在未整理．とりあえずここを見てください）
自分のための備忘録（業績評価用
自分のための備忘録（研究用メモ類）
論文や要旨集原稿等の一部（論文から三重大学学術機関リポジトリに飛ぶものもあります）